Avui, la revista Politikon m'ha publicat un article que acaba així:
"Según esta lectura, en términos históricos, si el modelo de conjunción
en Cataluña ha sido socialmente poco conflictivo se debe a la suma de
dos factores: por un lado, al hecho de que en Cataluña el dominio de las
dos lenguas oficiales es valorado; por otro, al hecho de que el modelo
de conjunción ha demostrado ser el mejor sistema para garantizar el
aprendizaje de ambas lenguas oficiales. En ese sentido, no hay más que
recordar que, de todas la comunidades con más de una lengua oficial,
Cataluña es la que más lejos llega en la bilingüización de sus nuevas
generaciones. Entendemos que los resultados expuestos por Garvia y
Santana muestran que el consenso histórico en torno a un modelo que
bilingüizaba ha dejado paso a un deseo bastante extenso de
trilingüización, un desiderátum que constituye un verdadero reto para el
modelo de conjunción. Sin embargo, contrariamente a lo que concluyen
los autores, entendemos que la labor de los gobernantes y los educadores
no es aplicar a ciegas unos porcentajes dados a ojo por ciudadanos sin
conocimientos de didáctica de lenguas, sino conseguir satisfacer los
desiderátums ciudadanos de conocimientos lingüísticos. Para conseguirlo,
los gobernantes deberán lograr que el modelo de conjunción sepa dar
respuesta adecuada a esa petición, es decir, garantice el máximo
aprendizaje no solo de catalán y castellano, como ya viene haciendo,
sino también de inglés, y lo haga manteniendo la lengua propia como
centro de gravedad del modelo. De lo contrario, si el conflicto es entre
un modelo que bilingüiza y propuestas que teóricamente trilingüizan, es
posible que las contradicciones detectadas se enconen y la propia
sociedad acabe abriéndose a otros modelos."
Si t'interessa l'article sencer, pots consultar-lo a:
Vila, F. Xavier (2018) “Sobre el consenso en torno al modelo lingüístico escolar en Cataluña: reflexiones a partir de una encuesta.” Politikon (blog), 7 de març.
